Valores e competências sociais não são aprendidos da noite para o dia. Por conseguinte, é essencial que as crianças adquiram os "blocos de construção" e conhecimentos gerais sobre ética, integridade e tópicos do Estado de direito numa fase precoce. A abordagem destas questões no desenvolvimento educacional inicial das crianças proporciona-lhes os conhecimentos e competências básicas para compreenderem e reagirem quando são confrontadas com a corrupção, violência e outras formas de crime nas suas vidas. Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável só podem ser alcançados se as gerações futuras se comprometerem com os padrões éticos e justos perante os quais tanto o setor público como o privado devem ser responsabilizados. Através desta abordagem de aprendizagem precoce, as atitudes perante a corrupção e a criminalidade podem ser gradualmente desafiadas e alteradas.
Para o nível primário (6-12 anos de idade), a iniciativa GRACE concentra-se sobretudo na promoção e ensino de valores como a integridade, o respeito, a aceitação e a equidade. O material educativo da GRACE contribuirá para a construção da resiliência entre as crianças. Além disso, estas ferramentas ajudarão a dotá-las de várias competências como a empatia, o trabalho de equipa, o pensamento crítico e a resolução de conflitos. Estes valores e competências são cruciais para reduzir a tolerância e aceitação da corrupção e do crime, bem como para promover a integridade, ajudando as crianças na resolução de dilemas éticos.
O trabalho em curso no âmbito do GRACE não só assegura que as crianças e os jovens estejam equipados com conhecimentos e competências valiosas, como também se esforça por integrar uma perspetiva de género em todas as suas atividades e recursos.
Os materiais educativos da GRACE também fornecerão apoio na educação relacionada com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável para 2030, em particular os Objetivos 4, 5, 10 e 16. Alguns produtos e atividades para o nível primário foram desenvolvidos em parceria com a UNESCO. Outros materiais educacionais foram desenvolvidos pela UNODC com o envolvimento e consulta de educadores, organizações internacionais, organizações não governamentais e, mais importante ainda, com crianças.
RECURSOS
ENSINO PRIMÁRIO 
